LA NARRACIÓN (ACTIVIDADES)

ACTIVIDADES FIGURAS LITERARIAS

Señalad las figuras literarias que aparecen en los siguientes versos:
1.“En tierra, en humo, en polvo, en sombra, en nada”.

2.“Le puso el piso en que posa

y ya sin coser se pasa”.
3. “El ruido con que rueda la ronca tempestad”.
4. “Desmayarse, atreverse, estar furioso/áspero, tierno, liberal, esquivo…”
5. “No hay océano más grande que su llanto”.
6. “Voltearon el colchón y el sudor salía del otro lado”.
7. “Ardo en la nieve y yélome abrasado”. 

8. "Esa fiesta fue la bomba"
9. “Temprano levantó la muerte el vuelo

temprano madrugó la madrugada

temprano estás rodando por el suelo”.
10. “Tu caballera era un manojo de espigas de trigo”.
11. “Soy un fue y un será y un es cansado”.
12. “Inés, tus bellos, ya me matan, ojos”.
13. “Nuestras vidas son los ríos”.
14. “Más allá de la vida

quiero decírtelo con la muerte;

Más allá del amor,

quiero decírtelo con el olvido”.
15. “Pío, pío, pío! Cabalgo y me río!”.
16. “Aromas sonoros, mirada musical“.
17. Todo el día escucho sonido de aguas que se lamentan”.
18. “¡Cuánta nota dormía en sus cuerdas

como el pájaro duerme en las ramas”.
19. “Su risa, un nardo”.
20. “Los niños van por el sol
y las niñas por la luna”.
21. “Por donde un agua clara con sonido
atravesaba el fresco y verde prado”.
22. “ Del monte en la ladera

Por mi mano plantado tengo un huerto”.
23. “Por una mirada, un mundo;

por una sonrisa, un cielo;

por un beso…yo no sé

qué te diera por un beso”.
24.“El frío hielo lastimó la piel del joven”.
25. “Lo que queremos nos quiere,

aunque no quiera querernos”. 26. “Las estrellas nos miraban
mientras la ciudad sonreía”.

27. "Y a solas su vida pasa, ni envidiado ni envidioso".
28. “El tren tose asmáticamente por la ladera".
29. “Pena con pena y pena desayuno/ pena es mi paz y pena mi batalla". 

30. “A veces me siento como pobre colina y otras como poderosa montaña”.

ORGANIZACIÓN DE LA TAREA 1º ESO B DEL 8 DE JUNIO AL 12 DE JUNIO

Buenos días a todos,

Esta semana os voy a dar una alegría, será la última que os mande tarea. La siguiente semana será para entregar los trabajos que me debéis y despedirnos. Pero eso será la próxima semana, en esta vamos a repasar el Tema 4, correspondiente al 2º trimestre: "Los determinantes, los pronombres y el género teatral", fue lo último que vimos en nuestras clases presenciales, entre febrero y marzo. Los que habéis aprobado el segundo trimestre debéis entregarme las actividades del lunes y del viernes. Los que habéis suspendido el segundo trimestre, debéis entregar todas las actividades y esquemas. 

He echado mucho de menos daros clases, veros cada día, daros una de mis charletas, reírnos juntos,  incluso reñiros por no hacer lo que debéis. Pero hay que adaptarse a las circunstancias que nos han tocado vivir, unas circunstancias excepcionales que pasarán a la historia.  Espero que hayáis aprendido algo desde la distancia, seguramente no ha sido fácil,  pero la mayoría os habéis esforzado como nunca, desgraciadamente no todos (aunque eso no es culpa del coronavirus). 

ES IMPORTANTE QUE, AUNQUE NO OS MANDE TAREA, LA SEMANA QUE VIENE ENTRÉIS EN EL BLOG YA QUE OS DARÉ INFORMACIÓN.

Espero que os vaya todo muy bien y...

LUNES 8 JUNIO.- Lee los siguientes apuntes sobre los determinantes y pronombres (pincha aquí). Realiza un esquema de los apuntes. MANDA FOTO DEL ESQUEMA. 

MARTES 9 JUNIO.- Realiza las siguientes actividades sobre determinantes y pronombres (pincha aquí).  MANDA FOTO DE TUS ACTIVIDADES. 

MIÉRCOLES 10 JUNIO.- Sigue afianzando tus conocimientos sobre determinantes y pronombres con las siguientes actividades (pincha aquí). Lee los apuntes sobre el género teatral (pincha aquí) y realiza un esquema de llaves. MANDA FOTO DE LAS ACTIVIDADES Y OTRA DEL ESQUEMA. 

JUEVES 11 JUNIO.- Repasa el género teatral con las siguientes actividades (pincha aquí).  MANDA FOTO DE TUS ACTIVIDADES. 

VIERNES 12 JUNIO.- Último texto del taller de escritura: reflexiona sobre tus últimos meses, sigue mis instrucciones (pincha aquí).

EL GÉNERO TEATRAL (ACTIVIDADES) JUEVES 11 JUNIO

JUEVES 11 TEATRO

1. Lee el siguiente fragmento teatral y responde:

BERNARDA: ¡Silencio!.

CRIADA: ¡Bernarda!

BERNARDA: Menos gritos y más obras. Debías haber procurado que todo esto estuviera más limpio para recibir el duelo. Vete. No es éste tu lugar. (La CRIADA se va sollozando). Los pobres son como los animales. Parece como si estuvieran hechos de otras sustancias.

MUJER PRIMERA: Los pobres también sienten sus penas.

BERNARDA: Pero las olvidan delante de un plato de garbanzos.

MUCHACHA PRIMERA: Comer es necesario para vivir.

BERNARDA: A tu edad no se habla delante de las personas mayores.

MUJER PRIMERA: Niña, cállate.

BERNARDA: No he dejado que nadie me dé lecciones. Sentarse (Se sientan. Pausa. Fuerte). Magdalena, no llores. Si quieres llorar te metes debajo de la cama. ¿Me has oído?..

1. ¿De qué trata el fragmento?

2. ¿Por qué está enfadada Bernarda

3. ¿Cómo es Bernarda?

4. ¿Por qué se trata de una obra de teatro?
5. Subraya las acotaciones.
   2. Las obras de teatro pueden escribirse en prosa o en verso. Independientemente de la forma de expresión, justifica si estos fragmentos pertenecen a tragedias o a comedias:
   Texto 1
   
   
   
   LEONARDO.- Silencio. Que no nos sientan. Tú delante. ¡Vamos, digo!
   (Vacila la NOVIA).
   NOVIA.- ¡Los dos juntos!
   LEONARDO.- (Abrazándola) Si nos separan, será porque esté muerto.
   NOVIA.- Y yo muerta.
   (Salen abrazados. Aparece la luna muy despacio. La escena adquiere una fuerte luz azul. Se oyen dos violines. Bruscamente se oyen dos largos gritos desgarrados, y se corta la música de los violines).
   Federico García Lorca, Bodas de sangre
   Texto 2
   
   
   
   JULIETA.- ¡Vete, márchate de aquí, pues yo no me moveré! (Sale FRAY LORENZO.) ¿Qué veo? ¿Una copa apretada en la mano de mi fiel amor? ¡El veneno, por lo visto, ha sido la causa de su prematuro fin!... ¡Oh, ingrato! ¿Todo lo apuraste, sin dejar una gota amiga que me ayude a seguirte? ¡Besaré tus labios!... ¡Quizá quede en ellos un resto de ponzoña para hacerme morir! (Besándole). Tus labios están calientes todavía!
   GUARDIA 1º .- (Dentro.) ¡Guíanos, muchacho! ¿Por dónde?
   JULIETA.- ¿Qué? ¿Rumor? ¡Seamos breves entonces! (Cogiendo la daga de Romeo.) ¡Oh daga bienhechora! ¡Esta es tu vaina! (Hiriéndose) ¡Enmohécete aquí y dame muerte! (Cae sobre el cadáver de Romeo y muere.)
   William Shakespeare, Romeo y Julieta
   Texto 3
   
   
   
   FELICIANA.- En fin, vos, ¿no os casaréis?
   PELAYO.- Yo, señora, me casaba
   con la novia de este mozo,
   que es una limpia zagala
   si la hay en toda Galicia;
   supo que puercos guardaba
   y desechome por puerco.
   FELICIANA.- Id con Dios, que no se engaña.
   PELAYO.-Todos guardamos, señora, lo que…
   FELICIANA.- ¿Qué?
   PELAYO.- Lo que nos mandan
   nuestros padres que guardemos.
   Lope de Vega, El mejor alcalde, el rey

ACTIVIDADES DETERMINANTES Y PRONOMBRES (II) 10 JUNIO

1. Localiza los pronombres que aparecen en estas oraciones y clasifícalos.

a) Esas montañas son más altas que aquellas.

b) ¿No iban tus amigos al cine con vosotras?

c) Algunos se bañaban todos los días.

d) Las camisetas las he dejado sobre la silla.

e) Todos vosotros, venid conmigo.

f) El cuarto nunca recibe premio alguno.

g) Cada uno debe sentarse en un sitio diferente.

2. Completa este cuadro con una oración que sirva de ejemplo:

Demostrativo	Determinantes
	Pronombre
Posesivo	Determinantes
	Pronombre
Numerales	Determinantes
	Pronombre
Indefinidos	Determinantes
	Pronombre
Interrogativos	Determinantes
	Pronombre

3. Localiza en este poema de Gustavo Adolfo Bécquer los determinantes y los pronombres. Clasfícalos.

RIMA LIII

Volverán las oscuras golondrinas en tu balcón sus nidos a colgar, y otra vez con el ala a sus cristales jugando llamarán. Pero aquellas que el vuelo refrenaban tu hermosura y mi dicha a contemplar, aquellas que aprendieron nuestros nombres... esas...¡no volverán! Volverán las tupidas madreselvas de tu jardín las tapias a escalar y otra vez a la tarde aún más hermosas sus flores se abrirán.

Pero aquellas cuajadas de rocío cuyas gotas mirábamos temblar y caer como lágrimas del día... esas... ¡no volverán! Volverá del amor en tus oídos las palabras ardientes a sonar, tu corazón de su profundo sueño tal vez despertará. Pero mudo y absorto y de rodillas como se adora a Dios ante su altar, como yo te he querido...desengáñate, así..¡no te querrán!.

4. Recuerda que los pronombres y los determinativos interrogativos llevan siempre tilde. Convierte estas oraciones interrogativas directas en indirectas fijándote en el ejemplo:

¿Qué hora es? - Me pregunto qué hora es.

a) ¿Cómo te llamas?
b) ¿Qué estás haciendo aquí?
c) ¿Por qué me molestas?
d) ¿Cuántos libros has leído?
e) ¿Cuál es tu color favorito?

5.  Practicamos para no cometer errores: pon la tilde en las palabras subrayadas que la precisen:

a) No sé que decir. b) Mi amiga me preguntó quien iba a venir a la fiesta. c) ¿Quien está ahí? d) No sabíamos como explicarte la situación. e) Te diré como hacerlo. f) Como no venías, le dije como se iba a tu casa.

g) El libro nos explicaba como preparar la cena. i) ¿Que quiere decir la palabra “nefelibata”? j) Si me dices donde está tu coche, te lo aparco bien. k) No me preguntes donde he metido la cartera, porque no me acuerdo

6.  Si el sustantivo es femenino y empieza por a /ha tónica se emplea el artículo masculino el, un, algún, ningún. Selecciona la forma correcta:

a) algún / alguna aula. b) mucho/ a ansia c) ese/ esa ascua

d) ningún/ ninguna arma e) poco/ poca hambre f) aquel/ aquella ama

g) ese/ esa hacha h) un/ una alma i) aquel/ aquella arista

ACTIVIDADES DETERMINANTES Y PRONOMBRES (I) 9 JUNIO

1.  Explica la diferencia ente pronombres y determinantes, pon un ejemplo.


2. Marca con una cruz si la palabra subrayada es un determinativos (D) o en un pronombre (P):

	D	P		D	P
Aquello me aburre.			Soy el cuarto bailarín
Aquel libro está muy bien.			Llegaron once turistas
Me gusta esta fiesta			¿Alguien lo sabe?
¿Seguro que es ese?			Tengo algunos euros
Mi coche es rojo.			Yo tengo muchos
El nuestro es azul.			Somos bastantes
Dale su parte			¿Quién llama?
Quédate con la tuya.			¡Qué día más nublado!
¿Quieres ocho?			¿Qué número marco?
Me conformo con dos			¿Cuál es tu nombre?

3. Subraya todos los determinativos y rodea los pronombres de estas frases:

1. Todo aquel largo día la estuvimos esperando.
2. Ellos compraron muchos caramelos de varios sabores.
3. Aquellos libros de aventuras los leyeron en seguida.
4. ¿Alguno de vosotros ha visto mi bolígrafo negro?
5. Te voy a regalar algunos cromos antiguos.
6. ¿Cuánto necesitas para las dos entradas del concierto?
7. Sin ninguna duda, esto es para ti.
8. ¡Qué vida tan sumamente dura es esa!
9. Nos invitará a su casa cualquier día de estos.
10. Antonio se ha burlado de mí. ¿Por qué?

4. En las expresiones del recuadro, rodea los determinantes numerales y subraya los indefinidos. Después, clasifica los numerales en cardinales u ordinales:

bastantes libros muchos días cien años cuarto puesto ningún libro segundo libro

cuatro pisos algunos niños pocos premios una bufanda

5. Subraya los determinantes indefinidos que encuentres en las siguientes frases y rodea con un círculo el nombre al que acompañan:

a) Actualmente muchas jóvenes practican algún deporte.

b) Poca gente acudió al campo para ver el partido.

c) Nos contó bastantes chistes durante el viaje.

d) En aquel lugar había demasiados cazadores.

6. Rodea los artículos y determinantes analízalos según el modelo:

La otra tarde	La: artículo determinado, femenino, singular Otra: determinante indefinido, femenino, singular.
Los siete enanitos
¡Cuántos libros!
La quinta fila
Este cuadro
¿Qué libro lees?

7. Subraya los posesivos de las siguientes frases e indica si están en primera, segunda o tercera persona, su género (masculino o femenino), su número (singular o plural) y si se trata de un poseedor o varios.

De su boca salieron una serie de maldiciones.
Tus camisas están en el armario
Vuestro abuelo cuenta historias estupendas.
Mis amigos van de excursión a la montaña.
Sus explicaciones no me convencen

8. Determinantes interrogativos y exclamativos: Completa las siguientes oraciones con determinantes interrogativos o exclamativos y rodea los sustantivos a los que acompañan. Recuerda que los determinantes interrogativos y exclamativos SIEMPRE llevan tilde:

a) ¡______ susto me llevé aquella mañana!

b) ¿___________ años has cumplido?

c) ¡___________barbaridad tan grande has dicho!

d) ¿____________ libros has leído últimamente?

e) ¿_____________ pan has comprado: dos o tres barras?

f) No cabe nadie más. ¡_______________ gente hay aquí!

g) Dime _______________ euros te has gastado en eso.

9. Subraya los determinantes y conviértelos en pronombres:

a) Coloca estos globos aquí.	Coloca estos aquí.
b) Dame mi parte.
c) Aquellas fresas están maduras.
d) Nuestra hermana es pequeña.
e) Han venido nuestros amigos.
f) El coche ese nos deja pasar.
g) ¡Cuidado con este perro!

ORGANIZACIÓN DE LA TAREA 1º ESO B DEL 1 AL 5 DE JUNIO

Buenos días a todos, 

Esta semana continuamos con el repaso de los contenidos, esta vez trabajaremos el tema 3: El verbo, la noticia y la formación de palabras. Fue el primer tema del segundo trimestre, allá por enero.

Los alumnos que aprobaron la segunda evaluación tenéis que hacer la tarea del miércoles y del viernes. Los que suspendieron la segunda evaluación deben hacer la tarea de todos los días. 

El lunes, es festivo en Coria, por lo que no mandaré deberes. Esta semana no habrá clases on line, salvo que alguien lo requiera. Para cualquier duda o consulta podéis enviarme un email.

He recibido los trabajos de lectura, no de todos. Os recuerdo que es fundamental para aprobar entregar los trabajos a tiempo. 

Espero que todos sigáis bien, un saludo. 

LUNES 1 JUNIO.- NO LECTIVO

MARTES 2 JUNIO.- Lee los siguientes apuntes sobre el verbo (pincha aquí) y realiza un esquema de llaves. MANDA LA FOTO DE TU ESQUEMA. 

MIÉRCOLES 3 JUNIO.- Realiza las siguientes actividades sobre el verbo (pincha aquí). Lee los siguientes apuntes sobre la noticia (pincha aquí) y realiza un esquema de llaves. MANDA UNA FOTO DE LAS ACTIVIDADES DEL VERBO Y OTRA DEL ESQUEMA DE LA NOTICIA.

JUEVES 4 JUNIO.- Lee la siguiente noticia y realiza las actividades (pincha aquí). Repasamos la formación de palabras: lee los siguientes apuntes (pincha aquí), a continuación realiza las siguientes actividades (pincha aquí). MANDA UNA FOTO DE LAS ACTIVIDADES DE LA NOTICIA Y OTRA DE LAS ACTIVIDADES SOBRE FORMACIÓN DE PALABRAS. 

VIERNES 5 JUNIO.- TALLER DE ESCRITURA. En esta ocasión, serás periodista por un día, pincha aquí para saber más. MANDA UN WORD CON TU TEXTO PERIODÍSTICO, FOTOS NO, GRACIAS. 

ACTIVIDADES LA NOTICIA JUEVES 4 JUNIO

1. Lee la siguiente noticia y contesta:

El Banco de Alimentos atiende en tres meses con 44.000 kilos de alimentos a 3.140 personas en Dos Hermanas

El Ayuntamiento narareno se une a la «Operación Kilo Primaver@» con una aportación de 40.000 euros.

El alcalde de Dos Hermanas, Francisco Toscano Sánchez, y el presidente del Banco de Alimentos de Sevilla, Agustín Vidal-Aragón de Olives

El alcalde de Dos Hermanas, Francisco Toscano Sánchez, y el presidente del Banco de Alimentos de Sevilla, Agustín Vidal-Aragón de Olives, han presentado esta mañana en el Ayuntamiento nazareno la campaña solidaria «Operación Kilo Primaver@», que la Fundación pone en marcha para la recogida virtual de alimentos.

El Ayuntamiento nazareno se ha unido con la aportación de 40.000 euros para la compra y distribución de alimentos. De esta manera se une a las donaciones recibidas tanto por particulares como por empresas, persiguiendo así el objetivo marcado de conseguir 500.000 kilos de alimentos necesarios para atender la emergencia alimentaria de más de 50.750 personas de la provincia de Sevilla. Estos alimentos son indispensables para la distribución entre la red de entidades colaboradoras de toda la provincia de Sevilla.

El Banco de Alimentos de Sevilla ha atendido con 44.000 kgs de alimentos durante marzo, abril y mayo a 3.140 personas en el municipio, a través de 14 entidades colaboradoras entre las que se encuentra centros asistenciales de reparto a familias, casas de acogida y residencias de ancianos. Durante el mes de junio, se van a mantener el número de personas atendidas.

Por su parte, Agustín Vidal-Aragón, presidente de la Fundación Banco de Alimentos de Sevilla, ha querido agradecer esta importante donación y animar a todos los nazarenos a participar en esta operación con el reto de conseguir superar los 33.000 kilos que se recogieron en el municipio en el pasada Gran Recogida de Alimentos.

También ha explicado que «ante estas circunstancias excepcionales, esta primavera nos hemos visto obligados a cambiar nuestro sistema de recogida debido a las restricciones y recomendaciones sanitarias. Si cada año es importante, este año es mucho más, debido al aumento del 20% de beneficiarios hasta ahora, que han experimentado nuestras entidades desde que se decretó el estado de Alarma, llegando a las 50.750 personas. Por tanto, hemos tenido que abastecer con mayores entregas de alimentos».

Esta campaña que se prolongará hasta el 31 de mayo es la respuesta a la imposibilidad de realizar las recogidas habituales de forma presencial en supermercados y grandes superficies. El método de donación en esta ocasión será de forma virtual y a través de una herramienta online www.supersolidario.com, sistema por el que todos los donantes pueden realizar la compra de cestas básicas de alimentos o bien, elegir productos determinados. También se han habilitado otros canales de donación económica ubicados en www.bancodealimentosdesevilla.org donde se encuentran diversos números de cuenta y código de Bizum, cuyos recursos obtenidos se destinarán íntegramente a la compra y distribución de alimentos.

Bajo el lema «Dona e invita a donar», esta operación de recogida llega en un momento crucial y necesita el apoyo de la ciudadanía de la provincia de Sevilla que una vez más ha demostrado que está llena de solidaridad. «Tenemos que difundir el mensaje, como siempre se ha hecho entre los medios de comunicación, pero ahora más que nunca es necesario redifunfirlo entre a nuestros grupos de familiares y amigos para alcanzar entre todos este gran reto que tanto necesitamos».

27/05/2020 ABC Sevilla

a) ¿Por qué el texto anterior es una noticia?

b) ¿Qué elemento convierte a este hecho en noticia?

c) Analiza los recursos lingüísticos y no lingüísticos de la noticia anterior.

d) Indica y explica la estructura del texto.

2. Lee con atención esta noticia inventa un antetítulo, un título y un subtítulo el titular con que la encabezarías.
   Una veintena de floristas de Sevilla habrían resultado afectados por un fraude protagonizado por una mujer que ha encargado a estos negocios diversos centros de flores con destino a la imagen de Jesús del Gran Poder como «agradecimiento» por la supuesta recuperación sanitaria de su marido tras sufrir el coronavirus Covid-19, al no haber pagado esta persona tales encargos.
   Según ha explicado uno de los floristas afectados, el asunto lo protagoniza una mujer que ha entablado contacto telefónico con «más de 20» establecimientos del sector de Sevilla, encargando «centros de flores» como ofrenda a la imagen de Jesús del Gran Poder de la citada hermandad hispalense, a modo de «agradecimiento» por la recuperación de su marido tras haber estado ingresado en una unidad de cuidados intensivos (UCI) infectado de coronavirus Covid-19.
   Esta mujer, según precisa este florista, se identifica por teléfono como cliente habitual y se gana la confianza de los responsables de las tiendas con las que contacta, encargando así centros de flores por importe de «150 o 350 euros» como ofrenda a la citada imagen después de que su marido hubiese «salido» de la UCI ya curado de Covid-19 al haber sido tratado por los profesionales sanitarios.
   Pero tras hacerse cargo de los pedidos y remitir a esta persona los correspondientes números de cuenta bancaria para el ingreso del dinero de los encargos, los responsables de estas floristerías recibían en sus teléfonos móviles un mensaje multimedia dando cuenta de una «transferencia», sin que finalmente recibiesen el dinero.

3. Verdadero o falso
   La noticia....

a) es la información objetiva de un hecho de interés.

b) utiliza un lenguaje rebuscado, para hacerlo más atractivo.

c) no precisa responder a todas y cada una de las seis preguntas básicas.

d) se sirve del titular para introducir o presentar el contenido.

e) tiene un titular formado por un antetítulo, un título y una entradilla.

f) recurre a la entradilla para adelantar lo esencial de la información.

g) utiliza la pirámide invertida para presentar lo esencial de la información al final del texto.

h) suele informar de los aspectos más relevantes del hecho para reflexionar sobre ellos y valorarlos después.

ACTIVIDADES FORMACIÓN DE PALABRAS JUEVES 4 JUNIO

1. Divide la palabra en lexema y morfemas e indica de qué tipo: simple, derivada, compuesta o parasintética:
   a) Calles
   b) Extraoficial
   c) Abotonado
   d) Bisabuelo
   e) Arboleda
   f) Veinteañero
   g) Telaraña
2. Construye los siguientes tipos de palabras:
   a) Lexema + sufijo
   b) Prefijo+ lexema+ sufijo (derivada)
   c) Lexema
   d) Lexema + Lexema
   e) Prefijo+ lexema+ sufijo (parasintética)
3. Realiza un esquema sobre los procedimientos de formación de palabras. 

ACTIVIDADES EL VERBO MIÉRCOLES 3 JUNIO

1. Subraya todas las formas verbales que encuentres en el texto siguiente:

He aprendido a hacer tartas con la ayuda de mi madre. La idea se le ocurrió a ella que me dijo: “¿Te enseño?”. Yo encantado con la idea le contesté que me hacía mucha ilusión porque mis amigos han aprendido a cocinar cada uno una cosa. Luis sabe hacer tortillas, Alberto ha aprendido a hacer flanes sin quemarlos, y María hace unos bizcochos que están para chuparse los dedos. Ahora yo seré el pastelero del grupo. ¡Cómo me apetece!

2. Cambia el modo de las siguientes oraciones.

Modo indicativo	Modo subjuntivo	Modo imperativo
Juan va al teatro.	....................................	....................................
....................................	Ojalá llegues pronto.	....................................
....................................	....................................	Dame la dirección.

3. Escribe las formas que faltan para completar cada tiempo verbal del modo indicativo.

Presente	Pretérito perfecto simple	Futuro imperfecto
Yo juego Tú ................................ Él ................................ Nosotros jugamos Vosotros ...................... Ellos .............................	Yo ................................ Tú jugaste Él ................................. Nosotros ...................... Vosotros jugasteis Ellos .............................	Yo ................................ Tú jugarás El ................................. Nosotros ...................... Vosotros ...................... Ellos .............................

4. Señala las formas no personales y clasifícalas según sean infinitivos, gerundios o participios:

Sabiendo	Llegó	Pedalear	Amaría
Salía	Calculado	Traído	Navegará
Querido	Guardar	Yendo	Recordado
Transcurrirá	Alcanzar	Estando	Ofrecido

4. Subraya las formas verbales y analízalas morfológicamente según el modelo:

Tengo dos gatas siamesas preciosas

Tengo: 1ª persona, singular, presente, indicativo, verbo tener, 2º conjugación, voz activa.

Siempre comemos a las 2.30 h.	Mañana iré a casa de mi abuela.
Caminaba siempre muy despacio.	Fueron los primeros en llegar a la fiesta.
La semana que viene habrá luna llena.	Siempre había soñado con ser un pintor famoso.
Ana habrá llegado a las tres	Quizá vaya esta tarde a la piscina.
Ojalá hubiera guardado tus cosas en esta caja.	Fernando Alonso ha ganado la carrera.
Nunca comería ese plato.	Escribid sin faltas, por favor.

5. Analiza las formas verbales:

Habré soñado
Habiendo estudiado
Entreveían
Han dibujado
Sentiríamos
Anduviéramos
Hubo bebido
dijo
Venderé
Comieras o comieses

6. Indica la forma verbal que corresponde:

3ª pers. sing. Presente Indicativo verbo LLOVER
2ª pers. sing. Condicional Simple Indicativo, verbo ESTAR
3ª pers. plur. Pretérito Perfecto Compuesto Indicativo, verbo TELEFONEAR
2ª pers. plur. Futuro Imperfecto Indicativo, verbo PASAR
1ª pers. sing. Pretérito Imperfecto Indicativo, verbo SER
2º pers. plur. Presente Imperativo, verbo LEER.
3ª pers. sing. Pretérito Imperfecto Subjuntivo, verbo CRUZAR
2ª pers. sing. Pretérito Perfecto Simple Indicativo, verbo PERDONAR
1ª pers. sing. Pretérito Pluscuamperfecto Indicativo, verbo SUBIR
2ª pers. plur. Pretérito Perfecto Compuesto Subjuntivo, verbo BAILAR