TAREA 1ª SEMANA PARA REFUERZO DE LENGUA 4º: UN DÍA DE ESTOS

Buenos días alumnos de Refuerzo de Lengua de 4º ESO:

Espero que todos estéis bien, a pesar de las circunstancias. En cuanto volvamos a la "normalidad" seguiremos con nuestro proyecto y grabaremos el corto, al que he titulado Sanción moral. Si alguien quiere proponer otro título puede hacer algún comentario más abajo.

De momento, mi consejo es que leáis, y sé que muchos de vosotros tenéis como lectura recomendada Crónica de una muerte anunciada de Gabriel García Márquez, pero para abrir boca os recomiendo un cuento del mismo autor Un día de estos. Los podéis encontrar el cuento aquí.

 Cuando terminéis la lectura, mandadme a mi correo un pequeño comentario en el que incluyáis el resumen del texto, tipo de narrador y vuestra opinión personal. Un saludo y no salir de casa.

ACTIVIDADES "PALABRAS INVARIABLES" (2ª parte)

Solución de las actividades sobre "Palabras invariables" (1ª parte)

ACTIVIDADES "PALABRAS INVARIABLES" (1ª parte)

TEORÍA "PALABRAS INVARIABLES"

PALABRAS INVARIABLES: EL ADVERBIO, LAS CONJUNCIONES Y LAS PREPOSICIONES 

1. Definición: las palabras invariables  son aquellas que no tienen variaciones en su forma. Por ejemplo, el sustantivo es variable porque varía en género y número (niño, niña, niños, niñas). Las palabras invariables no tienen flexión y son: los adverbios, las preposiciones y las conjunciones. 

2. EL ADVERBIO  (pg 144-147)

a) Definición.

Palabras invariables que expresan circunstancias de diverso tipo (lugar, tiempo, modo, cantidad, afirmación, negación, duda...). 

b) Características

Los adverbios tienen los siguientes rasgos:

1. Son invariables: Es muy alto (*muy no tiene plural “muy” ni género)
2. No modifican al sustantivo, por lo que no podemos confundirlos con los determinantes: Ha llovido poco/ He llegado hace poco tiempo. En el primer ejemplo poco es adverbio y en el segundo es determinante. 
3. No deben confundirse con los pronombres (estos sí tienen variedad de género y número): Te quiero mucho /He visto muchos. En el primer ejemplo mucho es adverbio y en el segundo es pronombre. 

c) Clases:

1. ADVERBIOS DE LUGAR	Información sobre circunstancias de lugar	aquí, allí, encima, enfrente, alrededor, debajo, cerca, lejos, arriba, abajo, dentro, fuera, delante, detrás, etc.
2. ADVERBIOS DE TIEMPO	Expresan frecuencia, tiempo definido, orden...	ahora, anoche, hoy, antes, después, últimamente, mañana, luego, siempre, nunca, tarde, pronto, ya, aún, todavía, etc.
3. ADVERBIOS DE MODO	Indican cómo se realiza una acción	bien, mal, así, despacio, deprisa, cuidadosamente, etc.
4. ADVERBIOS DE CANTIDAD	Reflejan cantidad o grados de intensidad.	muy, mucho, bastante, poco, nada, más, menos, solo, algo, tan aproximadamente, totalmente, etc.
5. ADVERBIOS DE DUDA	Manifiestan duda o posibilidad.	tal vez, a lo mejor, quizás, quizá, seguramente, probablemente, etc.
6. ADVERBIOS DE AFIRMACIÓN	Se emplean para afirmar algo, reafirmar,,,	sí, claro, efectivamente, también, verdaderamente, etc.
7. ADVERBIOS DE NEGACIÓN	Se emplean para negar.	no, jamás, tampoco, nunca, etc.

*Existen otros adverbios que no responden su clasificación a ningún significado, son los adverbios interrogativos y exclamativos: cuándo, cuánto, dónde, cómo, qué. Ejemplo:

¿De dónde vienes?.

d) Funciones:

Los adverbios  pueden modificar el significado de verbos, adjetivos o de otros adverbios:

• Modifica un verbo: nos ofrece una información sobre las circunstancias en que se produce la acción del verbo: Estaban contentos allí.
• Modifica un adjetivo: el grado de los adjetivos se expresa, entre otros mecanismos, con adverbios cuantificadores (indican cantidad). 

Ana era muy guapa. 

El profesor no sentía nada contento.

• Modifica a otro adverbio: los adverbios también son graduables, por ello, pueden ser cuantificados por otros adverbios:

Mi casa está muy cerca.

e) Cómo reconocer un adverbio

Algunas palabras como mucho, poco, bastante, algo, nada, demasiado, más, todo pueden funcionar como adverbios, determinantes o pronombres.  Recuerda que:

1) El adverbio es invariable, mientras que los determinantes y los pronombres sí pueden variar en género y número, los adverbios no tienen flexión. Por ejemplo, Si haces mucho ejercicio, te pondrás en forma, es posible decir Si haces muchas abdominales...o Si haces muchos ejercicios... Mucho tiene flexión de género y número, por lo que no es un adverbio, y al acompañar a sustantivos nos daremos cuenta de que es un determinante. 

2) Los adverbios no acompañan a los sustantivos, ni lo sustituyen. Por ejemplo, ¡Qué calor! (determinante exclamativo); ¡Qué me dices! (pronombre exclamativo); ¡Qué bien! (adverbio exclamativo). 

f) Locuciones adverbiales

Grupo de palabras que funcionan como un solo adverbio. Se pueden sustituir en muchos casos por adverbios que significan lo mismo. Por ejemplo: La ventana se abrió de pronto; puede sustituirse por repentinamente. 

Ejemplos de locuciones adverbiales: a cántaros, de ninguna manera, en absoluto, sin ton ni son, de reojo, a bocajarro, de antemano, de repente, a ciegas...

3. LAS PREPOSICIONES  (pg 195-197)

a)Definición

Palabras que sirven para relacionar otras palabras dentro de la oración. Por ejemplo: Café con leche. 

b) Lista de preposiciones

a, ante, bajo, cabe*, con, contra, de, desde, en, entre, hacia, hasta, para, por, según, sin , so*, sobre, tras, durante y mediante. 

*En desuso. 

c) Características

Las preposiciones son palabras invariables, es decir, no tienen flexión ni de género ni de número. Además, las preposiciones nunca aparecen solas. Por ejemplo: casa de papel. 

4. LAS CONJUNCIONES (pg 197-198)

a)Definición

Palabras que sirven para relacionar palabras y oraciones. Ejemplo: Quiero ir al cine, pero no puedo. 

b) Características 

Son palabras invariables y no aparecen solas, sino entre las palabras que relacionan. 

c) Clasificación

Existen dos tipos de conjunciones: coordinantes y subordinantes. 

1. Conjunciones coordinantes: unen elementos equivalentes. Se distinguen:
   1. Copulativas: unen los significados (y, e, ni)
   2. Disyuntivas: une dos opciones que se excluyen (o/u)
   3. Adversativas: un elemento corrige al otro (pero, aunque, sino que…)
   4. Distributivas: presentan dos opciones que se cumplen, pero en circunstancias y momentos distintos (bien… bien, ya… ya, etc.)
   5. Explicativas: el primer elemento aclara el otro (esto es, es decir, o sea…)
2. Conjunciones subordinantes:  unen dos oraciones en las que una necesita de la otra para tener todo su significado: que, si, porque... Ejemplo: Quedaremos si no llueve.

También existen locuciones conjuntivas: secuencias de palabras que funcionan como conjunciones: a pesar de que, con el fin de que…

NO ESTAMOS DE VACACIONES

Buenos y confinados días alumn@s de 1º ESO B:

        Como ya sabéis, desde la Presidencia de la Junta de Andalucía, se ha decretado el cierre de los centros educativos desde el lunes día 16 hasta el 30 de marzo, que será revisable.

         Así que ahora toca trabajar desde casa, no os lo toméis como unas vacaciones, seguid el ritmo de trabajo marcado y todo será más fácil a la vuelta. 

      De momento, empezamos un nuevo tema, el tema 5. El primer bloque es de Lengua: "Las palabras invariables: los adverbios, las preposiciones y las conjunciones". Os dejo los apuntes y ejercicios. En cuanto a los apuntes, tendréis que hacer un esquema en vuestro cuaderno (recordad, en la parte de teoría) y los ejercicios con los enunciados COPIADOS en la parte de actividades.
        En unos días mandaré más actividades y las soluciones para que os corrijáis los ejercicios. 

         También tenéis que seguir con vuestro taller de escritura, esta semana tenéis que hacer el texto 4: "Retrato". Enviadlo a mi correo antes del viernes 20 de marzo. 

           Espero que todos y todas estéis bien, seguimos en contacto.

EJEMPLOS DE TEXTOS TEATRALES