martes, 18 de octubre de 2022

CONCURSO DE MICRORRELATO: "MICROPESADILLAS"



Antes de poneros a escribir un microrrelato os voy a explicar qué es y cómo se escribe. Al igual que el resto de textos narrativos en los microrrelatos un narrador (externo o interno) cuenta una historia de unos personajes en un lugar y un tiempo determinado (a veces estos dos últimos elementos pueden no aparecer o aparecen de forma imprecisa), la única particularidad es la brevedad del relato.


El más famoso microrrelato lo escribió Augusto Monterroso y es el siguiente:

Cuando despertó, el dinosaurio todavía estaba allí.

Son solo siete palabras, pero han dado lugar a gran cantidad de disertaciones y estudios. Es precisamente en esto, en lo que radica el poder del microrrelato, en la longitud que no tiene y lo mucho que cuenta en pocas palabras.

Para conmemorar el Día de Todos los Santos,1 de noviembre, os propongo que vuestros microrrelatos intervengan algún fenómenos inexplicable. Tenéis una amplia gama de posibilidades para elegir, porque lo "paranormal" es un mundo amplísimo: fantasmas, espíritus, espiritismo, presencias extrañas lugares encantados, telequinesia, hechizos, maldiciones u objetos malditos, premoniciones, sueños premonitorios, adivinaciones, reencarnaciones...

Podéis elegir un narrador en 3ª persona omnisciente o bien un narrador en 1ª persona testigo o protagonista, que es parte de los hechos y por tanto va tener un conocimiento limitado sobre lo que ocurre, y puede equivocarse, o ser engañado, o transmitirnos su miedo. También podéis narrar desde el punto de vista del "fantasma" -si lo hubiera-, que es algo que ya hemos dicho que han hecho muchas películas y relatos. Cuidad esto, porque un mismo argumento puede ganar o perder mucho según el punto de vista que adoptemos.

Como siempre, expresaos bien, y mimad la ortografía, la acentuación, la separación en párrafos y la puntuación.


LOS MEJORES MICRORRELATOS LOS PUBLICARÉ EN EL BLOG


Aquí van algunos trucos para empezar a escribir vuestros microrrelatos:

1. Un microrrelato es una historia mínima que no necesita más que unas pocas líneas para ser contada, y no el resumen de un cuento más largo, ni una anécdota, ni una ocurrencia.

2. A diferencia de los relatos, el esquema narrativo de nudo - desarrollo -desenlace, no funciona. Es demasiado largo para este estilo de contar historias. El microrrelato elimina el desarrollo y se apoya en el clímax para darle un giro inesperado. Gran parte de la fuerza del microrrelatos es conseguir provocar la sorpresa en el lector.

3. Habitualmente el periodo de tiempo que se cuente será pequeño. Es decir, no transcurrirá mucho tiempo entre el principio y el final de la historia. Del mismo modo, conviene evitar la proliferación de personajes (por lo general, para un microrrelato tres personajes ya son multitud), así como los escenarios múltiples.

4. Para evitar alargarnos en la presentación y descripción de espacios y personajes, es aconsejable seleccionar bien los detalles con los que serán descritos. Un detalle bien elegido puede decirlo todo.

5. Un microrrelato es, sobre todo, un ejercicio de precisión en el contar y en el uso del lenguaje. Es muy importante seleccionar drásticamente lo que se cuenta (y también lo que no se cuenta), y encontrar las palabras justas que lo cuenten mejor. Por esta razón, en un microcuento el título es esencial: no ha de ser superfluo, es bueno que entre a formar parte de la historia y, con una extensión mínima, ha de desvelar algo importante.

6. Pese a su reducida extensión y a lo mínimo del suceso que narran, los microcuentos suelen tener un significado de orden superior. Es bastante habitual que el autor del microrrelato juegue con la ambigüedad del lenguaje, y la elocuencia de lo que no se dice. En definitiva, piensa distinto, no te conformes, huye de los tópicos. Uno no escribe (ni microrrelatos ni nada) para contar lo que ya se ha dicho mil veces.

(Texto tomado de las Bases del Concurso de Microrrelatos publicadas por la Biblioteca "Severo Ochoa" (Instituto Cervantes).

Último consejo: no os olvidéis de ponerle un título que atraiga al lector o que sirva de explicación de la historia. 

Os dejo también una serie de microrrelatos, algunos realizados por famosos escritores y otros por aficionados, os puede ser útil leer algunos para ver cuáles son sus características más destacables y elaborar, a partir de ellos, nuestros propios relatos.

TRASPLANTE
Mi corazón te espera, es lo único que queda de mí, estoy dentro de otra. Búscame.
Beatriz Martínez Manzanares

TODA UNA VIDA
Lo vio pasar en un vagón del metro y supo que era el hombre de su vida. Imaginó hablar, cenar, ir al cine, yacer, vivir con él. Dejó de interesarle.
Beatriz Pérez Montero

VERITAS ODIUM PARIT 
(La verdad engendra el odio)
Traedme el caballo más veloz, pidió el hombre honrado. Acabo de decirle la verdad al rey.
Marco Denevi

AMENAZAS
Te devoraré— dijo la pantera.
Peor para ti— dijo la espada.
William Ospina

LA LECHERA PRAGMÁTICA
De camino al mercado, la lechera sólo pensaba en las ganas que tenía de beber la fresquísima leche del cántaro. Pero logró resistirse, y al llegar le dieron una suma exorbitante por la mercancía. Ello hizo que, en adelante, no soñara lo que habría soñado si el cántaro se hubiera roto.
Irene Brea

UN ESPEJO EN EL DESIERTO
El poeta persa que llamamos Rumi cuenta, en el Masnavi, la historia de un hombre de horrible fealdad que atravesó a pie el desierto.Vio algo que brillaba en la arena. Era un trozo de espejo. El hombre se agachó, cogió el espejo y lo miró. Nunca antes había visto un espejo.
¡Qué horror!— exclamó—. ¡No me extraña que lo hayan tirado!
Tiró el espejo y prosiguió su camino.
Jean Claude Carrière

-Microrrelatos brevísimos
En el buzón”
Cuando abrió el buzón, el christmas ya estaba allí.
María Elena Sánchez
*Una versión del micrrorelato de Augusto Monterroso

Desinencia”
Cuando estaba escribiendo el cuento más breve de su vida, la muerte escribió otro más breve todavía: ven.
Juanjo Ibáñez

Prueba de vuelo”
Si evaporada el agua el nadador todavía se sostiene, no cabe duda, es un ángel.
Eugenio Mandrini

El globo”
Mientras subía y subía, el globo lloraba al ver que se le escapaba el niño
Miguel Saiz

¡Sorpresa!”
La primera mañana después de mi muerte
José Costa Domingo

Fantasma tradicional”
En mitad de la noche, la sábana se despertó y salió a trabajar
Eugenio Mandrini

El suicida”
A la altura del sexto piso se angustió: había dejado el gas abierto
José María Peña

La última cena”
El conde Drácula me ha invitado a su castillo. Naturalmente, yo llevaré la bebida.



lunes, 24 de enero de 2022

¿CÓMO SE REDACTA UNA RECETA?





Para escribir correctamente una receta hay que ser preciso y claro en la explicación de la elaboración. En primer lugar, hay que tener en cuenta la estructura propia de una receta: 

  • Título: debe tener un nombre llamativo

  • Ingredientes: debes ser preciso en la cantidad y tipo de ingredientes. 

  • Instrucciones: Este es el apartado más complejo a la hora de redactar. Tus instrucciones debe contener: 

  • Uso del SE impersonal. 

  • Uso de un lenguaje preciso. 

  • Uso de palabras técnicas propias de la cocina. 

  • Uso de conectores de orden.

RECETARIO 1ºESO A

 


TAREA 1.SOMOS LO QUE COMEMOS

1.1. Reflexiona con tus compañeros en torno a las siguientes  preguntas: ¿Qué debe tener un menú para ser saludable? ¿Crees que la gastronomía española es saludable? ¿Qué platos saludables conoces? ¿Y cuáles no son saludables?

 1.2. Visiona el siguiente vídeo  y contesta:

a)    ¿Qué debe contener un plato saludable? Dibújalo.

b)    Elabora una tabla con lo que desayunas, almuerzas y cenas.

¿Qué debe tener una receta para ser saludable?

MENÚ SALUDABLE

 TAREA 2. NUESTRO RECETARIO

2.1. Redactamos una receta en el cuaderno  atendiendo a las características propias del texto expositivo. Una vez corregida, se pasa a limpio  siguiendo la plantilla facilitada vía Classroom. 

-       INSTRUCCIONES PARA REDACTAR UNA RECETA

 TAREA 3. DEL PLATO AL PLATÓ

3.1. Para trabajar la expresión oral, vamos a convertirnos en verdaderos cocineros. Graba un vídeo explicando la receta que has redactado. Debes seguir la misma estructura: nombre del plato, ingredientes y las instrucciones de la elaboración.

-       CONSEJOS SOBRE CÓMO GRABAR UNA RECETA

CÓMO GRABAR UNA VIDEO RECETA

martes, 26 de octubre de 2021

FORMACIÓN DE PALABRAS (ACTIVIDADES) 1º ESO A

Os dejo las actividades de "formación de palabras" que subí a Classroom: 


Divide las siguientes palabras en prefijos, lexemas, sufijos o morfemas flexivos y clasifica las palabras en simples, derivadas, compuestas o parasintéticas:  


VIERNES 22 octubre


barriada, contaminación,
quinceañera, habitante, población, suburbio, bocacalle, plazas, plazoleta,
barriobajero,


LUNES 26 octubre


hotel, almacén, bodega,
carpintería, joyería, relojería, autoservicio, supermercado, acera, escaparate,



MARTES 27 octubre


jardín, semáforo, encrucijada,  banco, sacacorchos, barriobajero,
latinoamericano, sol, preparación, indiscutible,


JUEVES 28 octubre


hasta, correveidile,
contraindicado, estatal, impresionante, minero, automovilista, cucharilla,
preocupación, hiperactividad, deslenguado.




PARA REPASAR OS PROPONGO ESTAS ACTIVIDADES INTERACTIVAS (OPCIONAL)
 


https://teresadientedeleon.blogspot.com/2013/12/morfologia-interactiva.html

viernes, 15 de octubre de 2021

Conectores para escribir bien en 1º ESO

Expresan la relación de significado entre los enunciados. Los conectores son nexos que sirven para establecer relaciones entre las diferentes oraciones o partes de un texto. Con los conectores textuales un texto gana fluidez y elegancia. Cuando escribimos un texto debemos intentar conectar una oración con otra, un párrafo con otro; de esta manera el texto es coherente y lógico. 
- Suma. Expresa nueva sobre lo dicho: asimismo, incluso, aparte, encima, además, por otro lado, por otra parte, también, aún, todavía más, por lo demás, es más, de igual modo, del mismo modo, de la misma manera… 
- Oposición. Expresa el contraste entre dos ideas: en cambio, no obstante, con todo, con todo y con eso, aún así… 
- Causa. Expresa la relación lógica de causa: a causa de esto, por eso, por ello, por lo cual…
- Consecuencia. Expresa la relación lógica de consecuencia: por lo tanto, por consiguiente, en consecuencia, de ahí que, entonces… 
 - Localiza en espacio. Ordena los objetos y sus partes en el espacio: a la derecha, a la izquierda, al lado, enfrente, junto a, detrás de, debajo, encima…
 - Localiza en tiempo. Ordena cronológicamente hechos y acciones: en un principio, más tarde, en otra ocasión, antes que nada, mientras tanto, entretanto, inmediatamente… 
- Orden. Señala las distintas partes en que está estructurado un texto:
             *Introducción: en principio, para comenzar, a todo esto, a propósito… 
             *Enumeración: en primer lugar, en segundo lugar… 
             *Cierre: en fin, por fin, finalmente, total, en una palabra, en pocas palabras, para finalizar... 
 - Reformulación. Expresa de nuevo lo enunciado anteriormente con el objeto de aclara la información:              *Explicación: es decir, esto es, o sea, quiero decir, o lo que es lo mismo, mejor dicho.                       *Ejemplificación: por ejemplo, a saber, pongamos por caso, valga como ejemplo, concretamente… 
             *Conclusión: en conclusión, en fin, total, en definitiva…

Los conectores de este texto argumentativo se encuentran destacados en azul. 


                                                            RESUMIENDO...



jueves, 16 de septiembre de 2021

EJEMPLOS DE PORTADAS PARA EL CUADERNO

Os dejo algunos ejemplos para hacer las portadas de vuestros cuadernos:
Acordaos que las portadas son:

ACTIVIDADES: en la primera página del cuaderno. 

TEORÍA: en la última página del cuaderno. 

domingo, 12 de septiembre de 2021

viernes, 16 de abril de 2021

23 DE ABRIL: DÍA INTERNACIONAL DEL LIBRO

 


El 23 de Abril se celebra el día Internacional del Libro, por ello vamos a preparar una línea del tiempo literaria a través de murales, pero no serán unos murales cualquiera, sino unos LAPBOOKS, es decir libros desplegable.

 

              PASO 1. ¿QUÉ ES UN LAPBOOK?

 

La palabra lapbook viene del inglés y traducida literalmente sería «libro regazo» o «libro con faldas». Imagino que ya empiezas a ver por donde va el tema. Un lapbook es un libro de cartulina que se utiliza para presentar la información acerca de un tema.

-       Lapbook literario

-       Otro ejemplo: lapbook El principito

-       ¿Cómo se hace un Lapbook?

              PASO 2. DIVIDIMOS EL TRABAJO

Cada alumno/a elegirá una de las obras propuestas en clase entre las siguientes.

El Principito                 La Celestina

Platero y yo.                El Lazarillo

Don Quijote de la M.   El Conde Lucanor

Coplas de J. Manrique Amadís de Gaula

El burlador de Sevilla. La vida es sueño

Don Juan Tenorio.       Pepita Jiménez

Marianela.                   Fortunata y Jacinta

Los pazos de Ulloa.     La Regenta

Fuenteovejuna.            Cantar de Mío Cid

La casa de B. Alba.     Bodas de sangre

Hamlet                         1984

La metamorfosis.         La odisea

El señor de los anillos Manolito Gafotas

Diario de Ana Frank.   Harry Potter

Frankenstein.              Romeo y Julieta

Las mil y una noches  Medea

Drácula                        Moby Dick

Los miserables           Cuento de Navidad

Oliver Twist.                Robinson Crusoe

Los viajes de Gulliver  Tom Sawyer

La vuelta al mundo en 80 días Matilda

La isla del tesoro.        Momo

Charlie y fábrica chocolate

20mil leguas de viaje submarino

Cuentos de los hermanos Grimm

 

              PASO 3. BUSCAMOS INFORMACIÓN

Una vez dividido el trabajo, cada alumno, en casa buscará la información que debe contener su “Lapbook”: autor, argumento, personajes, datos de interés.

También deberán determinar el material que van a usar, como por ejemplo cartulinas de colores, rotuladores, pinzas de la ropa…

 

              PASO 4.CONSTRUIMOS NUESTRO LAPBOOK

En casa elaborará el Lapbook y se entregará el viernes 23 de abril. Posteriormente, se colgará en clase construyendo entre todos nuestro “Rincón literario”. Los mejores trabajos se expondrán en el tablón del pasillo, frente al departamento de Lengua.

martes, 9 de marzo de 2021

ACTIVIDADES FIGURAS LITERARIAS


Señalad las figuras literarias que aparecen en los siguientes versos:
1.“En tierra, en humo, en polvo, en sombra, en nada”.
2.“Le puso el piso en que posa
y ya sin coser se pasa”.
3. “El ruido con que rueda la ronca tempestad”.
4. “Desmayarse, atreverse, estar furioso/áspero, tierno, liberal, esquivo…”
5. “No hay océano más grande que su llanto”.
6. “Voltearon el colchón y el sudor salía del otro lado”.
7. “Ardo en la nieve y yélome abrasado”. 
8. "Esa fiesta fue la bomba"
9. “Temprano levantó la muerte el vuelo
temprano madrugó la madrugada
temprano estás rodando por el suelo”.
10. “Tu caballera era un manojo de espigas de trigo”.
11. “Soy un fue y un será y un es cansado”.
1
2. “Inés, tus bellos, ya me matan, ojos”.
1
3. “Nuestras vidas son los ríos”.
14. “Más allá de la vida
quiero decírtelo con la muerte;
Más allá del amor,
quiero decírtelo con el olvido”.
15. “Pío, pío, pío! Cabalgo y me río!”.
16. “
Aromas sonoros, mirada musical“.
17. Todo el día escucho sonido de aguas que se lamentan”.
18. “
¡Cuánta nota dormía en sus cuerdas
como el pájaro duerme en las ramas”.
19. “
Su risa, un nardo”.
20
. “Los niños van por el sol
y las niñas por la luna”.

21. “Por donde un agua clara con sonido
atravesaba el fresco y verde prado”.

22. “ Del monte en la ladera
Por mi mano plantado tengo un huerto”.
23. “Por una mirada, un mundo;
por una sonrisa, un cielo;
por un beso…yo no sé
qué te diera por un beso”.
24
.“El frío hielo lastimó la piel del joven”.
25. “Lo que queremos nos quiere,
aunque no quiera querernos”. 26. “Las estrellas nos miraban
mientras la ciudad sonreía”.
27. "Y a solas su vida pasa, ni envidiado ni envidioso".
28. “El tren tose asmáticamente por la ladera".
29. “Pena con pena y pena desayuno/ 
pena es mi paz y pena mi batalla". 
    30. “A veces me siento como pobre colina y otras como poderosa montaña”.





domingo, 7 de marzo de 2021

Figuras literarias en canciones en castellano

 En esta entrada os subo una presentación que os servirá de ejemplo para vuestro trabajo de investigación de figuras literarias. Ya sabéis, tenéis que buscar figuras literarias en canciones. 


VISUAL THINKING: TÓPICOS LITERARIOS

Como sabéis, la memoria visual es fundamental para vuestro estudio diario. Así que, os propongo una actividad para desarrollar esta memoria sensorial. Tenéis que hacer un dibujo que os recuerde a cada uno de los tópicos literarios explicados en clase (los tenéis en los apuntes de "Género lírico"): Carpe diem, Locus amoenus, Tempus fugit, Momento mori y Beatus ille. 

Lo tenéis que hacer en un folio blanco y me lo entregaréis el viernes 12 de marzo. 

 Os dejo de muestra el trabajo de una alumna de otro centro educativo.